„Die Ergebnisse der PISA-Studie sind so erwartbar wie erschreckend“: Zunehmend bleiben Kinder und Jugendliche in Deutschland unter Basiskompetenzen in Mathe, Deutsch und Naturwissenschaften. Und zum wiederholten Male, seit 2015 wieder zunehmend, wird die Schere zwischen arm und reich („soziökonomischer Status“) als ausschlaggebend und entwicklungshemmend für alle dafür benannt. Unterschiedliche Voraussetzungen würden nicht in eine „Stärke der Vielfalt“ (PISA-Studie) umgewandelt. Weiterlesen