DIE LINKE.  Bremen 

Reformpädagogische Ideen, pädagogische Praktiken der Individualisierung und politische Konstellationen
Im letzten Jahrzehnt ist in Deutschland ein Trend zu beobachten, die tägliche Schulzeit auszuweiten Anvielen Grundschulen wurden in den 90er Jahren zunächst sogenannte „Verlässliche Halbtagsschulen" geschaffen, in denen die Kinder verbindlich bis 13.30 Uhr betreut werden, und seit etwa 2000 - verstärkt nach der im deutschen bildungspolitischen und pädagogischen Diskurs als Katastrophe bewerteten Veröffentlichung der PISA-Ergebnisse- wurden mehr und mehr Ganztagsschulen eingerichtet. In diesen Bestrebungen treffen sich unterschiedliche Motivationen und Intentionen verschiedener politischer Akteure.

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Quelle: WIDERSPRÜCHE. Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich Heft 110: Ganztagsschule - Hoffnung. Ernüchterung. Kritik.